|
L'enfant de 9 à 11 ans |
| Ce qui le caractérise | Ses besoins | Attitudes des animateurs conseillées | Attitudes des animateurs déconseillées |
| Croissance physiologique Début de la puberté |
-> sommeil, repos, nourriture équilibrée -> besoins d'efforts |
-> attention à l'hygiène -> organiser des jeux de défoulement |
-> les prendre pour plus grands qu'ils ne sont |
| Affirmation de la personnalité Mise en place des bases de raisonnement |
-> responsabilité et autonomie -> compréhension -> indépendance, affirmation de soi -> être écouté ; questionner, dialoguer -> besoins de justice, de secret, d'expérimenter -> découverte du monde : ne croit plus en la toute puissance parentale |
-> susciter, éveiller, motiver -> laisser les enfants s'organiser pour certaines activités -> ménager des temps d'indépendance -> favoriser l'autonomie et le sens des responsabilités et de l'initiative -> être à l'écoute et dialoguer |
-> ignorer l'enfant et ses demandes -> attitudes irrévérencieuses |
| Socialisation filles/garçons centres d'intérêts différents |
-> vie en collectivité -> copains importance de la "bande" -> se valoriser par rapport aux autres et aux adultes -> besoins de règlements |
-> proposer des challenges -> jeux collectifs, jeux d'équipe, grands jeux -> respect de l'intimité -> protéger et valoriser les plus faibles |
-> ne pas défier -> ne pas entretenir la dualité filles/garçons |
| Sécurité | -> sécurité physique, besoins
d'affection -> sécurité affective, besoins de repères, de l'adulte |
-> être attentif, patient, calme,
ferme -> expliquer les interdits |
-> peur -> excès d'angoisse -> croire les enfants indépendants |
Activités à privilégier : Dépenses physiques, jeux sportifs avec importance de la règle (se mesurer à l'autre) ; histoires (avec héros) ; jouer la comédie (mimes, sketches)...