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L'enfant de 6 à 8 ans |
| Ce qui le caractérise | Ses besoins | Attitudes des animateurs conseillées | Attitudes des animateurs déconseillées |
| Croissance physiologique | -> sommeil, repos, nourriture équilibrée -> besoin d'efforts physiques en qualité et quantité ; maîtrise du corps -> rythmes différents |
-> jeux dynamiques -> jeux d'adresse, d'équilibre -> laisser des moments d'autonomie à l'enfant |
-> passivité -> expliquer plus que jouer |
| Passage de l'imaginaire au concret (âge de la scolarisation) | -> rêver, créer, explorer, manipuler, coordonner, imiter l'adulte
(période opératoire concrète) -> découvrir (curieux de tout) : l'espace, le monde animal, la vie, la mort |
-> favoriser les activités d'expression de création, de mémoire, les
jeux à règles -> bien présenter les activités -> les entreprises des enfants doivent être conclues par des réussites |
-> donner le mauvais exemple -> éviter les jeux à accumulation de rôles et changement de rôles fréquents (ballon prisonnier) |
| Importance du groupe (socialisation) | -> compétition, mesurer sa force -> complicité -> respect de soi et d'autrui |
-> regard attentif et vigilant -> créer un esprit de groupe -> respect de l'intimité -> favoriser la mixité |
-> pousser l'esprit de compétition -> crier sans cesse |
| Affirmation de la personnalité | -> besoin de confiance, de complicité, d'être pris au sérieux, de règles, de responsabilité, de dialogue, besoin de critique, besoin de mentir, de braver l'interdit | -> accepter la discussion, le dialogue -> répondre aux questions -> être à l'écoute, être très disponible |
-> créer des différences entre les enfants -> ne pas être objectif -> brusquer l'enfant |
| Sécurité | -> sécurité physique, besoins d'affection -> sécurité affective : besoins de repères, de l'adulte |
-> être attentif, patient, calme, ferme -> expliquer les interdits |
-> peur -> excès d'angoisse |
Activités à privilégier : Activités manuelles (outils) ; premiers jeux collectifs, la cabane...