Une journée au centre

une journée en CVL I une journée en CLSH

. 8h/9h30 : lever échelonné et petit déjeuner + infirmerie ouverte

. 9h3O/10h : rangement de la chambre et toilette. Chaque groupe est responsable de l'entretien de sa chambre

. 10/12h : activités du matin
A partir du cadre fixé à l'avance, afin de permettre une meilleure gestion du groupe et appropriation du temps, les enfants ont la possibilité de s'inscrire à l'activité de leur choix, les activités sont, soit proposées par les adultes, soit, suite à une demande des enfants, le résultat de la mise en place, avec eux, d'un projet d'activité

. 12h/12h15 : retour au calme, toilette (mains..)

. 12h15/13h15 : repas. Un adulte à chaque table
Le repas est un moment important où l'on parle, où l'on écoute, où l'on apprend à manger des aliments nouveaux et où on prête attention au choix et au désir des autres (corbeille de fruits avec choix et plateau de fromage...). Chaque enfant prenant à table la place de son choix (copain, frère plus petit...)

. 13h15/14h3O : activités calmes.
Choix des enfants (activités manuelles, sieste, lecture, jeux de société, courrier...) + infirmerie ouverte

. 14h3O/15h : regroupement, préparation de l'activité de l'après-midi

. 15h/18h : grande activité de l'après-midi
Goûter pris pendant l'activité. Comme prévu le matin, choix des enfants, tout en respectant le choix de chacun, en fonction du planning préétabli

. 18h/19h15 : douche + temps libre + infirmerie ouverte
    Les enfants retrouvent leur animateur propre. Moment d'apprentissage de l'hygiène
    Chaque enfant a une gestion libre de son temps (présence discrète mais active des animateurs)
    Inscription auprès de son animateur pour les activités du lendemain matin, activités calmes, après-midi

. 19hl5/2Oh15 : repas - ( idem 12h15)

. 2Oh3O/22h : veillée
Libre choix des enfants en fonction de la proposition d'un adulte, ou d'un groupe d'enfants

. 22h/22h3O : coucher
Heure fixée en fonction de l'âge, de la demande, des besoins des enfants et fonction des activités proposées dans la journée ou celles du lendemain.

. 23h/??? : réunion
Les animateurs préparent les activités du lendemain et pensent aux activités du surlendemain

une journée en CLSH

. 8h/8h50 : accueil des enfants à l'arrêt du car
    Toujours un animateur de référence pour l'accueil des enfants et des parents (ne pas oublier de demander aux parents si leurs enfants sont à déposer au même arrêt le soir, qui vient les récupérer, ou autres petites choses qui permettront que l'enfant passe une bonne journée)
    A l'arrêt du car, présence active et agréable de l'animateur. Il discute avec les parents et les enfants
    Animateur responsable des enfants: ATTENTION SECURITE; il surveille tous les enfants, pas seulement ceux de sa liste

. 9h/9h15 : arrivée des cars au centre
Répartir les enfants dans leur groupe d'âge à la descente du car
Les animateurs de chaque tranche d'âge montent avec les enfants dans leur salle d'activités

. 9h15/9H30 : combien d'enfants
    Passage de la direction sur chaque groupe pour relever les effectifs
    Tenir à disposition et à jour la liste des enfants présents
    Canaliser les enfants (par exemple, dans le coin calme) pour permettre à la direction de revérifier les effectifs . Il est important de signifier que ce moment marque le début de la journée pour le groupe complet : chansons, histoires ou autres rites pour que les enfants puissent se repérer dans le temps. Leur expliquer également le programme de la journée pour qu'il puisse l'intégrer sans mauvaise surprise et exprimer leurs envies

. 9h30/11h30 : activités du matin
Pendant les activités dites spécifiques, favoriser les petits groupes et utiliser les lieux adaptés. Ne surtout pas hésiter à se séparer en petits groupes
Pendant les sorties, être le plus vigilant possible. Attention au respect des règles de vie et de la sécurité (ne pas oublier la trousse à pharmacie, le rangement de la salle avant le départ en sortie). Ne jamais sortir seul !

. 11h30/11h55 : avant de passer à table
    Vérifier que les toilettes ne sont pas occupées par un autre groupe avant d'y accompagner ses enfants par petits groupes
    Leur faire comprendre qu'il est préférable d'aller aux toilettes avant de passer à table
    Se laver les mains après avoir été aux toilettes
    On privilégie la rentrée des plus petits dans la salle à manger avant les autres groupes. En attendant, c'est le moment de ressortir les rondes et jeux chantés ... sinon un peu d'initiative !
    De retour d'une sortie, éviter d'entamer une activité, faute de temps, emmener les tout de suite aux toilettes, sinon des jeux à tendance calme sont conseillés

. 12h/12h45 : repas
    Il doit permettre un moment d'échange entre l'adulte et l'enfant et pour cela, il est nécessaire qu'il se déroule dans le calme (essayer de canaliser le bruit à sa table d'abord, puis les autres suivront tout naturellement)
    Les enfants pourront choisir leurs voisins de table (frère, sœur, copains)
    La disposition des animateurs à table doit être telle qu'elle puisse permettre à chacun de visualiser les autres et éventuellement de s'occuper en même temps de la table située à côté
    Repas : élan vers l'autonomie : laisser chaque enfant se servir (ou servir les autres chacun son tour) aller chercher de l'eau, le pain, leur apprendre à débarrasser en empilant verres, couverts, assiettes
    L'enfant apprend à manger correctement avec ses couverts, à rester assis (les enfants ne vont pas aux toilettes pendant le repas sinon c'est le défilé). L'enfant apprend à goûter de tout mais on ne le force pas à terminer son assiette
    Les religions sont respectives (ex: porc)
    Faire attention si des enfants ont des régimes particuliers ou sont allergiques à certains aliments (voir fiche sanitaire)
    Des sorties de table échelonnées sont conseillées

. 12h45/13h15 : temps libre
Après le repas, laisser un temps pour que les enfants jouent librement. L'enfant est l'initiateur de son jeu.
Ce n'est pas un temps libre pour l'animateur qui sera présent et veillera à la sécurité des enfants. Il ne sera pas initiateur, mais pourra jouer avec les enfants si ceux-ci le demandent

. 13h15/14h : temps calme
    Pour le respect du rythme de l'enfant, la sieste des tout petits ans et le temps calme allongé pour les plus grands sont obligatoires
    Le repos allongé qui n'est pas la sieste, doit se faire en silence. Certains lisent, rêvent et parfois s'endorment, d'autres bougent, gigotent mais restent tout de même allongés (en fonction de l'état de fatigue : 30 mn - 45 mn)
    L'animateur est présent, lit une histoire (ou la raconte) chante une chanson « douce », calme les enfants. Son travail est de favoriser le repos et le calme
    L'animateur ne dort pas avec les enfants ! Mais il peut prendre le temps de préparer une activité ou un jeu pour l'après-midi ou les jours à venir
    Par roulement, les animateurs prennent une pose café, cigarette (à l'extérieur du centre) discussion, convivialité ...
    Il reste toujours au moins un animateur avec le groupe d'enfant

. 14h/17h : activités
    Là aussi, le petit groupe est de rigueur surtout si certains dorment, utiliser les lieux adaptés. Le rangement après l'activité se fait avec les enfants
    Pour le goûter, la présence des animateurs en qualité d'acteurs et non de spectateurs est importante. C'est le moment d'écoute, de dialogue
    Le rangement, mot qui revient souvent dans une journée, se fait avec les enfants avant d'entamer une activité

. 17h/17h30 : départ des enfants
    La fin de la journée arrive, mais elle n'est pas terminée
    Préparer les enfants (les habiller correctement) et leurs affaires : ne rien oublier
    Les faire monter dans le car par arrêt, en commençant par le dernier arrêt, au fond
    A l'arrêt : il est indispensable de discuter de la journée avec les parents, des éventuels bobos..., mais toujours avoir un œil sur les autres enfants
    L'animateur attends jusqu'à ce que tous les parents aient récupérer leurs enfants. S'il reste un enfant, attendre avec lui
    Notre attitude à l'arrêt du soir doit être comme le matin: agréable, à l'écoute, souriant et sérieux

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